Editorial

Resumen

Para Rob Hopkins, el mundo actual fluctúa entre el poder de cambio y un nuevo paradigma que emerge desde el tránsito y la posibilidad de “hacer”; simplemente eso; hacer. Los modelos educativos globales vistos desde la concepción del saber hacer, intentan seducir y pro- mueven la construcción del conocimiento con realidades propias y de cuando en cuando tangibles para los estudiantes, pero ¿Cómo se materia- liza un contenido, tema o concepto propuesto en un plan de estudios o malla curricular?