Dándole sentido a la célula

Johnny Hernán Paz Agudelo

Resumen


Localización: Colombia, ISSN-e 2590-8340, Versión N° 26, 2019, págs 87-104

Resumen 

Este proyecto de intervención nace por la dificultad que existe en el proceso de enseñanza aprendizaje de la célula, que limita al estudiante para acceder a su comprensión, aun cuando este es un concepto integrador para comprender todos los procesos biológicos. Sobre la base de las teorías de la psicología constructivista, se plantea una secuencia didáctica para la construcción de significado, la cual promueva y estimule a los estudiantes hacia la búsqueda y descubrimiento de la importancia del conocimiento de la célula

Summary

This intervention project was born due to the difficulty that exists in the teaching-learning process of the cell, which limits the student to access to its understanding, even though this is an integrating concept to understand all biological processes. Based on the theories of constructivist psychology, it is proposed a didactic sequence for the construction of meaning, which promotes and stimulates the students to search and discover the importance of the knowledge of the cell.


Palabras clave


Célula; Significado; Constructivismo; Representación; Estrategia Didáctica. Keywords Cell; Meaning; Constructivism; Representation; Didactic strategy

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