Pedagogía del vuelo: ¿realidad o ficción?

Resumen

Localización: Colombia, ISSN-e 2590-8340, Versión N° 26, 2019, págs 41-45

¿Realidad o ficción?

En este artículo se propone recuperar el valor de la pedagogía en los

actos de enseñanza, como teoría que nos “enseña” a accionar en contextos actuales.

Pensar la pedagogía como ficción es crear un espacio para el dialogo consigo mismo, ingresando a un proceso de desconstrucción, donde se fi- suran las murallas, allí donde se dan los procesos de creación y recreación de las acciones.

En este proceso ficcionario podremos reflexionar sobre ¿por qué pien- so como pienso?, ¿por qué actúo como actúo? Subjetividad profesional.

Por otro parte, pensar la Pedagogía como realidad nos permitirá es- tablecer un punto de encuentro entre la teoría y la práctica, abriendo el camino a la nueva construcción, interpelando las prácticas docentes y las del campo de la literatura.

Summary

In this article we propose to recover the value of pedagogy in teaching acts, as a theory that “teaches” us to act in current contexts.

To think pedagogy as fiction is to create a space for dialogue with oneself, entering a process of deconstruction, where the walls are broken, where the processes of creation and recreation of the actions take place. In this fictional process we can reflect on why I think as I think?, Why act as I act? Subjectivity professional.

On the other hand, thinking of Pedagogy as reality will allow us to establish a point of encounter between theory and practice, opening the way to new construction, challenging the teaching practices and those of the field of literature.